văn việt: Luận cứ khoa học cho việc đề xuất chủ trương, chính sách phát triển giáo dục phục vụ sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu và đầy đủ (kỳ 5)

Danh ngôn

Trong mọi cộng đồng, chúng ta cần một nhóm thiên thần gây rối.

We need, in every community, a group of angelic troublemakers.

(Bayard Rustin – trích bài phát biểu tại New York City 1963)

Trong mọi trường hợp, chắc chắn rằng sự thiếu hiểu biết, đi kèm với quyền lực, là kẻ thù tàn bạo nhất có thể có của công lý.

It is certain, in any case, that ignorance, allied with power, is the most ferocious enemy justice can have.

(James Baldwin - No Name in the Street 1972)

Các cuộc cách mạng và các cá nhân có thể bị giết hại, nhưng bạn không thể giết chết các ý tưởng.

While revolutionaries and individuals can be murdered, you cannot kill ideas.

(Thomas Sankara, một tuần trước khi bị ám sát, 1987)

Không có cảm giác nào cô đơn hơn việc bị chính đất nước mình trục xuất.

There's not a more lonely feeling than to be banished by my own country.

(Kiyo Sato – Kiyo’s Story 2009)

Luận cứ khoa học cho việc đề xuất chủ trương, chính sách phát triển giáo dục phục vụ sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu và đầy đủ (kỳ 5)

Phụ lục

Phụ lục 1

Số lượng học sinh tiểu học giai đoạn 2001-2005.

Đơn vị: người

	Năm học
	2000-2001	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005
Toàn quốc	9.751.431	9.336.913	8.841.004	8.350.191	7.773.484
ĐB SôngHồng	1.790.735	1,671,138	1.557.585	1.477.512	1.383.042
Đông Bắc	1.224.560	1.157.764	1.079.105	1.000.982	909.998
Tây Bắc	342.342	337.164	321.929	306.450	304.655
Bắc Trung bộ	1.455.050	1.382.992	1.282.029	1.171.491	1.068.544
D.hải M.trung	878.484	855.291	815.832	770.462	707.362
Tây Nguyên	690.174	684.185	674.377	663.184	641.113
Đông Nam Bộ	1.339.325	1.320.295	1.285.492	1.255.956	1.188.369
ĐB Cửu Long	2.030.761	1.928.084	1.824.655	1.704.154	1.570.401

Phụ lục 2

Số lượng học sinh trung học cơ sở

giai đoạn 2001-2005

Đơn vị: người

	Năm học
	2000-2001	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005
Toàn quốc	5.918.153	6.254.254	6.497.548	6.612.099	6.670.714
ĐBSông Hồng	1.399.531	1.441.070	1.443.640	1.427.390	1.413.872
Đông Bắc	746.902	800.900	827.092	837.843	830.901
Tây Bắc	156.152	174.737	182.590	191.846	200.929
Bắc Trung bộ	981.046	1.026.623	1.065.806	1.072.481	1.078.057
D.hảiM.trung	495.249	537.548	581.489	609.364	633.700
Tây Nguyên	317.615	350.102	377.742	406.541	422.958
Đông NamBộ	784.233	831.014	875.922	889.845	911.637
ĐBSCửuLong	1.037.425	1.092.260	1.143.267	1.176789	1.178.660

Phụ lục 3

Quy mô phát triển học sinh trung học phổ thông

giai đoạn 2001-2005

Đơn vị: người

	Năm học
	2000-2001	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005
Toàn quốc	2.199.817	2.328.965	2.452.891	2.616.207	2.802.101
ĐB Sông Hồng	599.641	612.092	622.057	641.876	668.702
Đông Bắc	250.125	273.652	297.919	327.710	360.081
Tây Bắc	42.461	45.277	53.511	62.527	71.439
Bắc Trung bộ	329.859	371.680	395.250	421.985	447.758
D.hải M.trung	204.397	213.854	219.184	233.768	252.811
Tây Nguyên	100.285	110.592	122.542	141.859	160.573
Đông Nam Bộ	328.260	336.915	350.773	367.674	396.525
ĐBS Cửu Long	344.789	364.903	391.655	418.808	444.212

Phụ lục 4

Số lượng trường tiểu học giai đoạn 2001-2005

Đơn vị: trường

	Năm học
	2000-2001	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005
Toàn quốc	13.738	13.897	14.163	14.346	14.518
ĐB Sông Hồng	2.144	2.489	2.505	2.512	2.513
Đông Bắc	2.258	1.934	1.922	1.979	2.044
Tây Bắc	468	470	493	523	592
Bắc Trung bộ	2.328	2.347	2.358	2.343	2.298
D.hải M.trung	1.105	1.120	1.141	1.152	1.149
Tây Nguyên	595	887	922	945	972
ĐôngNamBộ	1.946	1.749	1.789	1.833	1.847
ĐBS Cửu Long	2.894	2.901	3.033	3.059	3.103

Phụ lục 5

Số lượng trường tHCS giai đoạn 2001-2005

Đơn vị: trường

	Năm học
	2000-2001	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005
Toàn quốc	7.733	8.092	8.396	8.734	9.041
ĐB Sông Hồng	1.962	2.249	2.252	2.255	2.253
Đông Bắc	1.416	1.227	1.280	1.401	1.515
Tây Bắc	235	305	354	409	451
Bắc Trung bộ	1.576	1.606	1.620	1.625	1.624
D.hải M.trung	540	563	592	610	643
Tây Nguyên	238	377	437	472	491
Đông Nam Bộ	753	700	737	768	808
ĐBS Cửu Long	1.013	1.065	1.124	1.194	1.256

Phụ lục 6

Số lượng trường trung học phổ thông

giai đoạn 2001-2005

Đơn vị: trường

	Năm học
	2000-2001	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005
Toàn quốc	1.251	1.392	1.532	1.685	1.828
ĐB Sông Hồng	377	440	459	488	497
Đông Bắc	247	207	221	243	256
Tây Bắc	42	52	60	65	76
Bắc Trung bộ	229	256	264	283	292
D.hải M.trung	115	123	128	132	150
Tây Nguyên	37	51	57	68	81
Đông Nam Bộ	113	127	173	188	208
ĐBS Cửu Long	91	136	170	218	268

Phụ lục 7

đội ngũ giáo viên tiểu học giai đoạn 2001-2005

Đơn vị: người

	Năm học
	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005
Toàn quốc	353.804	358.606	362.627	360.624
ĐB SôngHồng	64.164	65.076	63.623	63.938
Đông Bắc	53.313	54.085	55.229	54.112
Tây Bắc	17.696	18.026	17.788	18.550
Bắc Trung bộ	50.908	51.080	51.647	49.503
D.hải M.trung	29.592	29.664	30.013	29.850
Tây Nguyên	23.078	24.085	24.771	25.423
Đông Nam Bộ	45.100	45.295	46.673	47.020
ĐBS Cửu Long	69.953	71.295	72.883	72.228

Phụ lục 8

đội ngũ giáo viên THCS giai đoạn 2001-2005.

Đơn vị: người

	Năm học
	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005
Toàn quốc	262.543	280.943	295.056	243.130
ĐB Sông Hồng	66.548	67.270	69.197	63.672
Đông Bắc	37.306	40.323	41.197	35.210
Tây Bắc	9.080	10.193	11.426	7.589
Bắc Trung bộ	40.168	43.838	45.994	36.410
D.hải M.trung	22.022	23.264	25.056	20.127
Tây Nguyên	13.552	15.029	17.002	12.269
Đông Nam Bộ	32.259	34.627	36.315	30.232
ĐBS Cửu Long	41.608	46.399	48.869	37.621

Phụ lục 9

đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông

giai đoạn 2001-2005.

Đơn vị: người

	Năm học
	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005
Toàn quốc	89.357	98.714	106.586	81.549
ĐB Sông Hồng	25.734	27.782	28.077	25.421
Đông Bắc	10.606	11.948	13.053	9.558
Tây Bắc	2.129	2.342	2.649	1.534
Bắc Trung bộ	13.570	15.368	16.954	12.235
D.hải M.trung	7.978	8.279	8.941	7.059
Tây Nguyên	4.309	4.890	5.728	3.714
Đông Nam Bộ	12.446	13.512	14.569	10.969
ĐBS Cửu Long	12.585	14.593	16.615	11.059

Phụ lục 10

Tỷ lệ lưu ban của các cấp học giai đoạn 2001-2005

Đơn vị tính: %

Bậc học	2000-2001	2001-2002	2002-2003	2003-2004
Tiểu học
Toàn quốc	2,29	1,75	1,24	1,01
ĐB Sông Hồng	0,27	0,22	0,17	0,13
Đông Bắc	3,16	2,36	1,43	1,20
Tây Bắc	5,68	4,19	3,42	2,10
Bắc Trung bộ	0,90	0,85	0,47	0,38
Duyên hải miền Trung	2,17	1,55	1,00	0,77
Tây Nguyên	4,89	4,43	4,28	3,39
Đông Nam Bộ	2,95	1,99	1,37	1,25
ĐBS Cửu Long	2,69	1,89	1,09	0,83
THCS:
Toàn quốc	1,48	1,05	0,94	0,83
ĐB Sông Hồng	0,54	0,55	0,53	0,47
Đông Bắc	1,04	0,64	0,62	0,60
Tây Bắc	1,59	1,22	0,97	0,96
Bắc Trung bộ	0,91	0,71	0,41	0,39
Duyên hải miền Trung	1,69	1,12	0,99	0,97
Tây Nguyên	2,38	1,82	2,26	1,66
Đông Nam Bộ	2,78	1,87	1,84	1,66
ĐB Sông Cửu Long	2,24	1,41	1,03	0,83
THPT:
Toàn quốc	1,18	1,21	1,26	1,34
ĐB Sông Hồng	0,09	0,46	0,61	0,56
Đông Bắc	0,73	0,67	0,77	0,85
Tây Bắc	2,18	1,96	1,64	2,89
Bắc Trung bộ	0,42	0,53	0,47	0,47
Duyên hải miền Trung	1,30	1,38	1,53	1,58
Tây Nguyên	1,83	2,11	2,76	2,24
Đông Nam Bộ	2,05	2,08	2,02	2,41
ĐBS Cửu Long	2,34	2,35	2,09	2,19

Phụ lục 11

Tỷ lệ bỏ học giai đoạn 2001-2005

Đơn vị tính: %

Bậc học	2000-2001	2001-2002	2002-2003	2003-2004
Tiểu học:
Toàn quốc	3,67	3,13	3,13	2,63
ĐB Sông Hồng	0,72	0,60	0,52	0,50
Đông Bắc	3,49	3,14	3,29	3,49
Tây Bắc	5,53	6,76	6,68	2,97
Bắc Trung bộ	1,80	1,36	1,62	0,63
Duyên hải miền Trung	1,69	1,22	1,23	1,54
Tây Nguyên	5,89	5,55	4,61	4,63
Đông Nam Bộ	3,47	2,99	2,81	2,70
ĐBS Cửu Long	7,62	6,05	6,22	5,03
THCS:
Toàn quốc	7,30	5,91	5,90	5,72
ĐB Sông Hồng	3,55	3,08	2,37	2,18
Đông Bắc	5,13	5,52	4,24	5,18
Tây Bắc	4,82	8,28	5,64	5,20
Bắc Trung bộ	5,00	3,70	4,59	4,09
Duyên hải M. Trung	7,25	5,60	5,58	5,17
Tây Nguyên	11,44	8,82	6,62	8,74
Đông Nam Bộ	9,58	6,97	8,14	7,18
ĐB Sông Cửu Long	13,50	10,32	11,02	10,14
THPT:
Toàn quốc	6,35	8,18	7,19	7,71
ĐB Sông Hồng	2,96	3,97	2,81	2,81
Đông Bắc	4,06	5,58	4,59	4,11
Tây Bắc	10,51	4,75	6,13	8,10
Bắc Trung bộ	2,98	3,97	3,20	2,60
Duyên hải M.Trung	7,32	10,91	8,64	11,32
Tây Nguyên	10,60	14,18	11,63	15,03
Đông Nam Bộ	10,17	11,35	11,37	11,41
ĐBS Cửu Long	12,46	15,24	14,12	15,43

Chỉ số kinh tế tri thức KEI

và các chỉ số mô tả 4 cột đỡ nền kinh tế tri thức

	KEI và xếp hạng	Thể chế kinh tế	Sáng chế, cách tân	Giáo dục đào tạo	Hạ tầng thông tin
Singapore	8,21 (17/128)	9,50	9,06	5,33	8,95
Hàn Quốc	7,57 (27/128)	5,72	8,18	7.62	8,75
Malayxia	5,44 (46/128)	5,41	5,13	4,27	6,94
Thái Lan	4,85 (61/128)	4,52	4,18	5,61	5.06
Philipin	4,32 (68/128)	4,59	3,37	5,34	3,98
Trung Quốc	3,90 (75/128)	2,95	4,74	3,60	4,30
Indonesia	3,11 (87/128)	3,65	2,58	3,34	2,85
Việt Nam	2,85 (92/128)	2,03	2,51	3,99	2,88

a) Việt Nam so với nước đạt HDI cao nhất và thấp nhât:

Tính cho năm 2005:

Nước	Thứ hạng	HDI
Iceland	1/177	0,986
Siera Leon	177/177	0,336
Việt Nam	105/177	0,733

Theo Báo cáo phát triển con người 2007-2008 của UNDP

b) Việt Nam so với các nước ASEAN và một số nước châu á khác về HDI:

Tính cho năm 2005:

Nước	HDI	Thứ hạng
Singapore	O,922	25/177
Hàn Quốc	0,921	26/177
Brunay	0,894	39/177
Malayxia	0,811	63/177
Thái Lan	0,781	78/177
Trung Quốc	0,777	81/177
Philipin	0,771	90/177
Việt Nam	0,733	105/177
Indonesia	0,728	107/177
ấn độ	0,619	128/177
Myanma	0,583	132/177

Theo Báo cáo phát triển con người 2007-2008 của UNDP

	Hàn Quốc	Xingapo	Malayxia	Inđô nêxia	Phili pin	Thái Lan	Trg Quốc	Việt Nam
Chỉ số cạnh tranh GCI	11/131	7/131	21/131	54/131	71/131	28/131	34/131	88/131
Ngân sách GD	76	100	20	120	96	46	111	97
Nhập học tiểu học	4	37	43	42	56	87	50	88
Ch/lượng GD tiểu học	23	3	17	45	84	55	48	92
Nhập học trung học	48	32	86	96	69	90	91	87
Nhập học đại học	1	36	60	86	63	40	80	103
Chất lượng hệ thống GD	19	1	15	29	54	41	73	112
Chất lượng học toán và khoa học	10	1	13	32	109	41	57	79
Chất lượng các trường quản lý	26	7	23	32	35	33	90	120
Tiếp cận internet	4	9	31	64	58	37	46	67
Mức độ sẵn sáng của các d/vụ đ/tạo và ng/cứu ở địa phương	14	17	21	29	64	62	39	74
Đào tạo đội ngũ	5	7	16	34	31	36	61	83

Xếp hạng chỉ số cạnh tranh và các chỉ số giáo dục của Hàn Quốc và một số nước trong khu vực.

Nguồn: Báo cáo Năng lực cạnh tranh toàn cầu 2007

Tài liệu tham khảo

·Một số văn kiện của Đảng Cộng sản Việt Nam về công tác khoa giáo Tập về Giáo dục – Đào tạo NXB Chính trị Quốc gia - Hà Nội 2006

·Triển khai Nghị quyết Đại hội X trong lĩnh vực khoa giáo, Ban Khoa giáo Trung ương, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 2006

·Luật giáo dục 2005

·Đề án đổi mới giáo dục đại học – Bộ GDĐT 2005

·Kiến nghị của hội thảo về chấn hưng, cải cách, hiện đại hóa giáo dục, GS Hoàng Tụy và một số nhà giáo, nhà khoa học, nhà văn hóa 2004

·Đề án Cải cách giáo dục Việt Nam, Phân tích và đề nghị của nhóm nghiên cứu giáo dục Việt Nam do Vũ Quang Việt chịu trách nhiệm điều phối các hoạt động nghiên cứu, 2008

·Thống kê giáo dục và đào tạo năm học 2005 – 2006, Bộ GDĐT, Hà Nội 2006

·Những vấn đề về giáo dục hiện nay NXB Tri Thức - Hà Nội 2007

·Thách đố của thế kỷ XXI- Liên kết tri thức, Edgar Morin chủ biên, bản dịch của Chu Tiến Anh-Vương Toàn, NXB Đại học quốc gia Hà Nội

·Human Capital – A Theoretical and Empirical Analysis with Special Reference to Education, Third Edition, tác giả: Gary S. Becker, NXB: The University of Chicago Press

·Cải cách giáo dục cho thế kỷ XXI – Bảo đảm để dẫn đầu trong kỷ nguyên thông tin và toàn cầu hóa, Báo cáo của Uỷ ban CCGD trực thuộc Tổng thống Hàn Quốc, NXB Giáo dục Hà Nội 2006

·Luận về Cải cách giáo dục, Tác giả: Viên Chấn Quốc, bản dịch của Bùi Minh Hiền, NXB Giáo dục Hà Nội

·BKTT http://bachkhoatoanthu.gov.vn/news.aspx

·Từ điển Anh – Việt, Viện Ngôn ngữ học, NXB Tp.Hồ Chí Minh

·Từ điển Tiếng Việt do Hoàng Phê chủ biên, Trung tâm Từ điển học và NXB Giáo dục Hà Nội, 1994

·Từ điển tâm lý học do Nguyễn Khắc Viện chủ biên, NXB Thế Giới

·Từ điển xã hội học do Nguyễn Khắc Viện chủ biên, NXB Thế Giới

Danh ngôn

Ban Biên tập

Tra cứu theo tên tác giả

Luận cứ khoa học cho việc đề xuất chủ trương, chính sách phát triển giáo dục phục vụ sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu và đầy đủ (kỳ 5)